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    養老人才短缺,老年學甚至沒被納入本科專業

    【來源:易教網 點擊數:187 更新時間:2019-06-24
    養老人才短缺,老年學甚至沒被納入本科專業

    在如今養老行業人才短缺的現狀下,設立老年學本科無疑能為市場輸送更多的人才。但專家也提示,師資短缺、社會認知度不高等問題,需要院校在開設老年學本科時加以注意并克服。

    畢業生

    學了老年學 對老人需求更了解

    “小劉,上回去社區做的認知障礙癥活動,老人反饋怎么樣?”辦公室里,方靈潔正在和團隊成員進行溝通。得知有老人反映活動中“健腦操”環節的教學節奏太快,方靈潔馬上把改善意見記在了報告中。

    方靈潔是中國人民大學老年學研究所的碩士畢業生,目前在一家公司從事養老項目運營。平時,方靈潔要帶領團隊完成一系列有關老年群體的活動策劃。“比如做園藝活動,選擇哪些器材更適合老人使用?組織老人出游,需要配哪些員工才能防止老人出現意外?這些都是我要關注的細節。”

    方靈潔會選擇進入養老行業工作,與她就讀的老年學專業關系很大。而當初之所以會報考老年學研究生,方靈潔最先考慮的并不是就業,而是照顧父母。“有一年假期回家時,我突然發現父母的身心狀況比以前衰退了很多,那時我特別心疼。”

    雖然有照顧父母的意愿,也知道父母需要幫助,但因為本科讀的是商科,方靈潔發現自己非常缺乏關于老年人的知識,面對父母的衰老也沒有絲毫緩解之法。“這時候我就有了繼續讀研的想法,想好好了解老人群體。我搜索了很多專業,發現老年學最為合適。”

    經過悉心備考,方靈潔最終如愿以償地進入了中國人民大學老年學研究所就讀。老年學專業的課程覆蓋面很廣,其中最讓方靈潔感興趣的是老年心理學和老年社會工作課程,這兩門課都會講到許多與老年群體溝通的技巧。方靈潔也經常把理論轉換為實踐,不斷改善自己和家里老人溝通的方式,效果十分不錯。

    學習老年學除了讓方靈潔照顧父母更加得心應手,也為她之后的就業提供了幫助。“因為我有過專業學習,對于老年群體的需求還是比較了解的,做決策時也更有底氣。團隊里的心理咨詢師、社工等成員,我也知道該如何帶動他們的工作。”

    高等院校

    老年學甚至沒被納入本科專業

    方靈潔就讀的中國人民大學老年學研究所成立于2003年,是全國最早招收老年學碩士與博士生的高校研究機構。十幾年的發展歷程中,老年學專業的內容不斷細化,慢慢發展成了由社會老年學、老年人口學、老年經濟學、老年心理學、老年社會保障、老年社會工作、老年政策等多門課程組成的學科,幾乎涵蓋了老年群體研究的方方面面。

    研究所教授孫鵑娟表示,社會老齡化問題不斷加劇,讓老年學專業的重要性與日俱增,但目前很大的問題在于老年學專業的畢業生數量不足。尤其在本科階段,老年學甚至沒有被納入《普通高等學校本科專業目錄》。

    孫鵑娟認為,老年學的人才培養是像金字塔一樣的結構,專科或職業院校主要培養面向養老行業一線的服務型人才,是金字塔的基礎。研究生階段主要培養的是面向院校與研究機構的、具備老年學理論和方法的學術型人才,是金字塔的上層部分。“但目前金字塔的中部缺少很多為養老行業做規劃、設計和管理的人,這部分應用型人才需要本科階段的培養介入,設立老年學本科能夠在一定程度上緩解人才短缺的問題。”

    對于老年學本科應該如何設立與開展,孫鵑娟已經有過展望。“老年學絕不是空的理論和思想,很多內容是很現實的。培養的人才也應該加大實踐,才能跟市場對接起來。”人民大學老年學研究所就曾與政府部門有過合作,學生不定期前往街道和社區調研、收集資料、評估問題,并為一線工作人員開展培訓。“這樣就可以把專業知識與實際情況聯系起來,本科教育也需要這樣的實踐項目。”

    用人單位

    沒專業人才 想找理論依據都難

    老年學專業人才短缺的問題,用人單位也深有體會。開心果老齡產業促進中心是一家專門從事樂齡游戲研發推廣的公益組織,負責人王富青表示,樂齡游戲是一種面向老人的游戲,團隊在畢業季招聘時也著重招募了游戲設計、康復醫學等專業的畢業生,但偏偏沒有招到學“老年學”專業的人才。“后來我才知道,本科就沒有老年學專業。而老年學研究生主要面向的是高校教學,很少有到市場上找工作的。”

    王富青表示,目前團隊設計一款樂齡游戲,一種辦法是引入和借鑒國外成熟的樂齡游戲,對細節進行適合中國國情的優化和調整。另一種辦法是團隊自主研發游戲,但如果涉及老年群體的專業理論,團隊的知識儲備就比較有限。“這時候我們需要請教業內的專家,在溝通和人力成本上耗費很大。”

    在王富青看來,如果團隊中有一名老年學專業的畢業生,很多問題都能迎刃而解。“我們需要一個崗位,在團隊設計遇到困難時,這個崗位的員工甚至不必要馬上給我一個明確答案。他只要能告訴我們背后可以參考什么理論,或者在哪可以查到相關資料就行。目前我們能查到的老年學理論,尤其關于樂齡游戲方面的還是太少了。”

    除了提供理論支持,王富青認為老年學畢業生也能更好地促進樂齡游戲的設計改進。“比如我們一個游戲推廣進了養老驛站,在玩的過程中,老年學人才通過他們的視角,可能就會發現其他人注意不到的問題。把這些問題進行總結,我們的游戲才能越來越完善。”

    “現在,養老行業和老齡產業其實是走上升趨勢的,我相信老年學本科的畢業生出路會很廣闊。”王富青認為,對于老年學本科的培養,院校在傳授理論知識之余,也應該想辦法讓學生通過實踐去體現自身價值,“學生真正解決了老人的問題,他才能感覺所學的東西是有用的,再接著學就會更有勁頭。”

    建議

    設新專業如有阻力 可先發展相近專業

    事實上,雖然不少專家和用人單位都在呼吁開設老年學本科專業,但這項工作的開展也會面臨一些現實困難。

    首先是師資問題。雖然老年學專業碩博層面的培養已經在一些高校推開,但每年的畢業生數量仍然有限。即使是專業設立時間最早的中國人民大學老年學研究所,十幾年來培養出的碩士博士畢業生加起來也不過140多名,其他院校畢業的老年學研究生人數更少。想要靠如此緊缺的畢業生資源來覆蓋院校新增的老年學本科教學任務,難度很大。

    此外,老年學專業在社會上的認知度也比較有限。像王富青這樣能夠事先了解老年學專業的用人單位負責人,在養老行業里并不多見。有業內人士表示,就業市場更多出現的情況,是招聘人員不清楚老年學專業學的是什么,也無法判斷是否符合崗位要求。

    “考慮到這些問題,再加上老年學本科即使馬上建立也需要一定的培養周期,我認為緩解當前養老人才短缺的辦法,是以相關專業為依托,融入更多老年學知識。”北京建筑大學文法學院社工系系主任楊娜表示,社會工作專業就是比較適合與老年學相融合的專業。

    目前,北京建筑大學社會工作專業除了教授社會工作的基本理論和方法,在大三、大四還開設了面向老年人、兒童、女性等群體的社會工作選修課。楊娜發現,隨著近年來為老服務需求的增加,選修老年社會工作課程的學生也在逐年增多,目前選課人數比例已經達到了全部學生的80%以上。在其他實務類課程和專業實習中,也有越來越多學生選擇為老年人開展服務。

    在楊娜看來,由于社會工作專業的本科生已具備服務老年人的基本知識和反思總結能力,可以通過開設老年學課程的方式,使學生進一步掌握老年學知識和理論。同時,學生可以通過查閱文獻等方式了解國內外先進的老年學研究成果,并將其用于實踐。學生在實踐中的記錄、總結和評估,也可以用來再度豐富和發展原先的老年學理論。

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